Wat ouders moeten weten over die schommels in het park

Rashelle Chase/Getty

elecare jr terugroepnummers

Als ik met mijn zoon een speelplaats oploop, staren de kinderen. Ze nemen in zijn hete roze krukken. Ze zien de beugels op zijn benen. Ik zou graag denken dat ze ook zijn stralende glimlach opmerken en denken dat hij eruitziet als een kind dat leuk zou zijn om mee te spelen, maar ik weet het niet. Ik weet wel dat ze merken dat hij er anders uitziet dan andere kinderen, en dat hij anders beweegt. En nu, om vijf uur, merkt mijn zoon dat kinderen het opmerken.

Hij laat het hem niet te veel raken, tenzij hij zijn krukken neerlegt en een nieuwsgierig kind ze oppakt, denkend dat het speelgoed en een gratis spel is, of tenzij een ander kind hem vraagt ​​naar zijn capaciteiten. Als vierjarige legde hij vrolijk uit dat zijn uitrusting hem helpt te balanceren en lopen. Tegenwoordig, als kleuterschool, moet hij zichzelf en hoe hij in de wereld bestaat aan anderen uitleggen, en ik neem het hem niet kwalijk.

Als kinderen de laatste tijd vragen hebben die hij niet wil beantwoorden, zal ik hem vragen of hij wil dat ik dingen voor hem uitleg, en meestal zegt hij ja. En dus beantwoord ik hun vragen: nee, zijn lichaam is niet gebroken. Het werkt geweldig. Het werkt gewoon anders dan die van hen. Zijn krukken, beugels en rollator zijn allemaal hulpmiddelen die hem helpen balanceren en lopen. Ze helpen hem net zo volledig en volledig toegang te krijgen tot de wereld als zij.

Dat is echter niet helemaal waar.

Er is geen grimmige herinnering meer aan de beperkingen die mijn zoon heeft als het gaat om volledige toegang, zoals wanneer we naar de speeltuin gaan. Mijn zoon gaat graag naar het park, maar op de meeste speeltuinen is er maar weinig waar hij veilig en zelfstandig toegang toe heeft. De nieuwe speeltuin bij ons huis heeft verbazingwekkende natuurlijke kenmerken, zoals neergehaalde boomstammen en gelaagde houten trappen die kunnen bewegen.

Het hart van mijn opvoeder in de vroege kinderjaren maakte een sprongetje toen ik de nieuwe speeltuin voor het eerst zag; mijn moederhart zonk, toen ik me realiseerde dat het enige kenmerk van de nieuwe speeltuin dat toegankelijk was voor mijn zoon de ADA toegankelijke schommel was.

Je hebt deze schommels waarschijnlijk gezien en weet misschien niet waar ze voor zijn. Ze bevinden zich meestal naast de andere schommels. Ze zijn te groot, van plastic en felgekleurd. Deze schommels zijn ontworpen en geïnstalleerd om te worden gebruikt door kinderen met een handicap. Ze zijn er om kinderen die onveilig zijn in traditionele schommels, toegang te geven tot de speelplaats zoals typisch ontwikkelende kinderen. Zij zijn geweldig. En hun ontzag lijkt iedereen aan te spreken.

Ik kan niet tellen hoe vaak ik mijn zoon naar een speeltuin heb gebracht om deze schommels te vinden die worden gebruikt door normaal ontwikkelende kinderen. En ik krijg het bezwaar. Ze zijn groot en kleurrijk en, omdat er vaak maar één is, een nieuw kenmerk van de speeltuin.

Maar man , Ik zou echt willen dat ouders hun kinderen zouden leren dat dit soort schommels bedoeld zijn voor kinderen met een handicap. Dat hun doel is om kinderen veilig te houden, terwijl andere schommels dat niet kunnen. Ik wou dat we als ouders meer op ons gemak waren met het idee dat niet alles is voor iedereen .

Deze schommels zijn ontworpen en gebouwd voor kinderen met een handicap. Daarom bestaan ​​ze. Maar om de een of andere reden maken volwassenen hier graag ruzie over. Ik weet niet zeker waarom ouders van normaal ontwikkelende kinderen het gevoel hebben dat hun kinderen toegang moeten hebben tot apparatuur die bedoeld is voor kinderen met een handicap, maar laten we eens kijken naar enkele veelvoorkomende argumenten die ik heb gehoord.

Als niemand anders het gebruikt, waarom kan mijn kind dat dan niet?

Want, Susan, er staan ​​nog zes andere schommels op deze speelplaats waar je kind veilig gebruik van kan maken. Er zijn hier geen andere schommels die een kind met een handicap veilig kan gebruiken. Elk ander stuk speeltoestellen is ontworpen voor kinderen die zich normaal ontwikkelen. Waarom verwachten we dat een kind met een handicap wacht op die ene schommel die speciaal voor hen bedoeld is, omdat die bezet is door een kind dat het niet nodig heeft, terwijl letterlijk al het andere op de speelplaats tot hun beschikking staat?

Als er normale schommels beschikbaar zijn die uw zich normaal ontwikkelende kind kan gebruiken, zijn dat de schommels die ze zouden moeten gebruiken. En als die er niet zijn? Probeer misschien de glijbaan of de rotswand terwijl je wacht tot er een schommel beschikbaar komt. Ik durf te wedden dat je de gemotoriseerde scooters in de supermarkt niet gebruikt als je er geen fysieke behoefte aan hebt; deze schommels zijn daar een kinderversie van.

Ik begrijp helemaal dat het ongevaarlijk lijkt om het te gebruiken terwijl het park relatief leeg is, of het lijkt alsof niemand anders erin geïnteresseerd is, maar dat leidt naar het volgende punt ...

Als er een kind met een handicap langskomt, vertel ik het graag aan mijn kind.

Ten eerste, hoe weet je welke kinderen een handicap hebben? Veel kinderen ervaren onzichtbare handicaps. Ervan uitgaande dat we weten wie wel en niet een handicap ervaart, is valide. Bovendien mag het niet op kinderen (of ouders van kinderen) met een handicap rusten om te verzoeken om het gebruik van de apparatuur die daar speciaal voor hen is geplaatst.

Vaak zijn deze schommels het enige inclusieve apparaat op de speelplaats. Het monopoliseren terwijl je het eigenlijk niet nodig hebt, en verwachten dat de mensen die het wel nodig hebben je benaderen en om een ​​beurt vragen, is een terecht perspectief. Ik weet wat je gaat zeggen: hoe moeilijk is het om om een ​​beurt te vragen? Nou, dat leidt tot het volgende punt ...

Kinderen met een handicap moeten leren voor zichzelf op te komen!

Om te beginnen kunnen sommige kinderen met een handicap letterlijk niet om een ​​beurt vragen of mondeling voor zichzelf pleiten, dus dat is er. Bovendien besteden kinderen met een handicap - en hun gezinnen - hun hele leven aan het pleiten voor basistoegang tot elk aspect van de samenleving. Als we eenmaal een stukje gelijkheid hebben bereikt en een stuk toegankelijke speeltoestellen hebben, moeten we dan pleiten voor ons recht om het te gebruiken? Veel kinderen met een handicap hebben in de meeste parken geen andere keuze. Het is de ADA swing of buste.

Het lijkt niet eerlijk of aardig om kinderen met een handicap in de lastige positie te brengen om te pleiten voor wat voor hen bedoeld is, terwijl de rest van de speelplaats, letterlijk, de speelplaats van uw kind is. Waarom reserveer je de adaptieve apparatuur niet gewoon voor de mensen die het nodig hebben?

In onze cultuur praten we veel over gelijkheid. Gelijkheid is wanneer we allemaal hetzelfde krijgen, en het klinkt in theorie geweldig. Wat dit mist, is het feit dat we niet allemaal dezelfde behoeften hebben. Dat is waar gelijkheid binnenkomt. Equity is wanneer iedereen krijgt wat ze nodig hebben, wat betekent dat iedereen misschien niet precies hetzelfde krijgt, maar dat is oké, want door rechtvaardigheid heeft iedereen eerlijke toegang tot kansen.

Dus als we kijken naar de adaptieve schommel met gelijkheid in gedachten, lijkt het duidelijk: als het beschikbaar is, is het wie het eerst komt, het eerst maalt, deel het gewoon met degenen die het misschien meer nodig hebben dan jij. Maar als we de schommel benaderen met een equity-lens, veranderen onze overwegingen, omdat we ons ervan bewust worden dat deze schommel niet zomaar een optie is voor de kinderen waarvoor hij hier is geplaatst; het is de enige optie .

En als dat het geval is, is het respectvol en meelevend om onze kinderen te leren dat dit een schommel is die we bewaren voor kinderen die het nodig hebben; kinderen die geen andere opties hebben in deze speeltuin. Zo maken we ruimte. Zo tonen we respect en aandacht voor mensen wier behoeften misschien anders zijn dan de onze. Zo bouwen we aan een community.

In een bredere context is dit respect voor de rechten en behoeften van anderen ook hoe we onze zonen leren om te geven om toestemming; hoe blanke ouders hun kinderen leren antiracistisch te zijn; hoe we heteroseksuele kinderen met een cis-gender leren om GLBTQ-mensen te eren en te vechten. We moeten onze kinderen leren elkaar te zien zoals ze zijn, elkaar te ontmoeten waar ze zijn, en na te denken over wat we kunnen doen om het leven een beetje makkelijker en eerlijker voor elkaar te maken. En dat begint op de speelplaats.

Deel Het Met Je Vrienden: