Dit is wat u moet weten over het 'probleemkind'
Ik las onlangs een artikel in de New York Times recht hebben, Het 'probleemkind' is een kind, geen probleem. Het bespreekt hoe leerkrachten de juiste methode voor gedragsverandering moeten gebruiken om probleemkinderen te helpen het beter te doen in de klas, vooral in de vroegste, meest kwetsbare jaren van hun opleiding.
Het artikel zelf was fantastisch en zeer valide voor ouders van kinderen met emotionele en gedragsproblemen. Het adviseerde leraren om meer training te krijgen in adequate technieken om situaties te voorkomen zoals die in het artikel worden genoemd - het geval van een 8-jarig kind met langdurige emotionele effecten, die vervolgens leiden tot educatieve uitdagingen, van voorschoolse leraren die zijn gedrag beheersen onjuist. En het benadrukte dat slecht gedragsmanagement in de vroege kinderjaren levenslange gevolgen kan hebben.
Helaas heb ik de grote gemaakt - nee reusachtig — fout bij het lezen van de commentaren. Ik ben nog nooit zo verbluft geweest door een gebrek aan empathie en pure onwetendheid over deze populatie kinderen. Ik ben zo boos en verdrietig, maar vooral teleurgesteld en bang. Ik zal de eerste zijn om toe te geven dat een groot deel van de uitdaging met kinderen zoals deze is hun gedragsmatig functioneren. Een andere belangrijke uitdaging is echter dat de drijvende kracht achter dergelijk gedrag wordt volledig verkeerd begrepen . Hier, recht voor me, was het overduidelijke bewijs van dergelijke stereotypen - en niet zomaar een bewijs, maar bewijs gepresenteerd in goed doordachte en intelligente opmerkingen in de New York Times .
Ik schaam me om het toe te geven, maar vaak, als ik met mijn zoon in het openbaar ben, merk ik dat ik op de een of andere manier zijn gedrag rechtvaardig. Een eye-roll voor een persoon hier om aan te geven, ik weet het, ik weet het. Ik kan ook niet geloven dat hij dat doet! of een harder dan nodig gesprek, zodat anderen om me heen niet denken dat ik dergelijk gedrag gewoon negeer - een gedrag, let wel, dat hij waarschijnlijk geen controle heeft en dat mijn strenge waarschuwing niets zal afschrikken. Dan merk ik dat ik me vreselijk schuldig voel: waarom voelde ik de behoefte om alles te verdedigen wat mijn zoon iemand aandoet, ook al is het een vreemde? Welnu, de Facebook-commentaarsectie voor dit artikel is ook versterkt precies waarom ik zo'n behoefte voel.
De opmerkingen vielen in een paar verschrikkelijke categorieën:
bijbelse namen meisje
1. De slechte kinderen komen van opmerkingen van het type slechte ouders.
Ik hoor dit vaak - dat het gedrag van een kind het directe gevolg is van slecht ouderschap. Hoewel ja, is het waar dat mijn 7-jarige zich soms gewoon als een 7-jarige gedraagt, en op die momenten ga ik er waarschijnlijk niet zo goed mogelijk mee om. Ik bedoel serieus, wie ouders altijd perfect?
unieke kinderkamer thema's
Dit is niet wat er speelt bij een kind met ADHD. De meeste ouders die ik persoonlijk ken - en de duizenden met wie ik regelmatig contact heb als onderdeel van de uitgebreide ondersteuningsnetwerken op sociale media - werken onvermoeibaar aan het gedrag van hun kind. We gebruiken gedragsgrafieken, praten met artsen, gebruiken gezinstrainers, sturen onze kinderen naar cognitieve gedragstherapie en zijn gewoon in het algemeen bezig met elke beweging die ze maken. We zijn geweldige ouders die letterlijk alles hebben geprobeerd, in veel gevallen ook medicijnen, en we komen nog steeds tekort. Waarom? Omdat onze kinderen gewoon zo zijn bedraad en hoe hard we ook werken, we kunnen het gedrag dat gepaard gaat met ADHD en andere soortgelijke stoornissen niet volledig afschrikken.
2. De ouders moeten het kind helpen - het zijn niet de opmerkingen van het type verantwoordelijkheid van de leraar.
De meeste ouders doen alles wat ze kunnen met de beschikbare middelen om hun kind te helpen slagen in en buiten de klas. Dit geldt zowel voor de ouders van kinderen met speciale behoeften als voor typische kinderen. Zelfs de moeder van het kind in het artikel verklaarde dat ze haar kind op school zou laten en dan zou gaan huilen van zorgen. Het is overweldigend om zo'n kind te hebben op een manier die voor anderen ondenkbaar is, tenzij ze er zelf doorheen gaan.
Diagnoses die zich grotendeels gedragsmatig manifesteren, zijn ongelooflijk uitdagend om te behandelen. Net als een medische diagnose kan het niet op zichzelf worden behandeld. Om gedragsverandering succesvol te laten zijn, moet iedereen die met dat kind werkt op dezelfde lijn zitten en consequent . Ik zeg vaak dat consequent mijn minst favoriete woord is - je probeert leraren, coaches, babysitters, grootouders, enz. Een specifiek plan te laten volgen om positief gedrag bij je kind te versterken. Elke kleine afwijking in het gedragsplan kan ernstige gevolgen hebben. Iets eenvoudigs als het verzorgen van uw andere kind en niet de juiste, onmiddellijke versterking bieden, kan u dagen of zelfs weken terughoudend maken.
Een kind is een groot deel van de dag op school; als de leraar het gedragsplan niet begrijpt, kan het kind het net zo goed niet hebben. Bovendien belemmeren veel van deze gedragingen hun leren rechtstreeks en vereisen daarom de directe aandacht van de leraar, de persoon die verantwoordelijk is voor het opleiden in de klas.
3. Dit brengt me bij de volgende groep opmerkingen, de kinderen zoals deze zouden niet in de klas moeten zitten met gewone studenten die opmerkingen typen.
Dit waren de meest kwetsende opmerkingen van allemaal. Ik begrijp volledig waar de ouders vandaan kwamen; de opmerking was altijd gebaseerd op het idee dat deze studenten de leerervaring van andere, meer typische kinderen wegnemen. Dat is gewoon teleurstellend en kortzichtig. Laat me duidelijk zijn: ik ben me er hyperbewust van hoe het gedrag van mijn zoon anderen beïnvloedt, vooral zijn leeftijdsgenoten, maar hem scheiden is niet het antwoord - want ieder kind. Mijn zoon leert anderen empathie en begrip bij. Hij laat zien dat niet alle kinderen hetzelfde zijn. Hij laat dagelijks zien hoe men de strijd kan overwinnen. Hij is een goede vriend en een goedhartig en oprecht kind.
Hij draagt bij aan de educatieve ervaring van andere studenten door hun hulp te vragen bij het lezen en schrijven, en wanneer studenten de leraren worden, is dit uitstekend voor hun ontwikkeling. Hij draagt ook bij aan hun educatieve ervaring door hen te helpen met alles wat met STEM te maken heeft. Veel van de opmerkingen spraken ook hun bezorgdheid uit dat deze kinderen te veel tijd van de leraar in beslag nemen. Ik begrijp dat - ik wil dat mijn beide kinderen de tijd krijgen die ze verdienen van hun leraren. Sommige dagen zullen zij de kinderen zijn die de tijd nodig hebben, en andere dagen zal het het kind van iemand anders zijn.
oliën voor concentratie
4. Zulke kinderen zijn gewoon slechte opmerkingen van kinderen.
Nee, nee, dat zijn ze niet. Als een kind zich gedraagt, heeft dat een reden. Eén persoon ging zelfs zo ver om te zeggen dat dit soort kinderen allemaal psychopaten waren en dat in plaats van leraren te worden opgeleid in gedragsverandering, ze zouden moeten worden opgeleid in het vroegtijdig opsporen van een dergelijke stoornis. Ik meen het echt? Als mijn zoon niet meer stil kan zitten of zijn hand pijn doet van het schrijven door zijn slechte handkracht, dan gaat hij zich gedragen. Hij is moe, hij is 7 en er wordt hem gevraagd iets te doen wat hij gewoon niet kan. Hij is niet slecht; hij is gewoon een kind dat dagelijks wordt uitgedaagd door zijn ADHD .
De hoeveelheid ouderlijke schuld in de opmerkingen was gewoon verrassend. Zulke houdingen en ideeën vervreemden alleen de meest kwetsbare leerlingen en hun ouders. In plaats van naar de ouders te kijken, moeten we naar het openbare onderwijssysteem in zijn geheel kijken. We falen alle studenten, typisch en atypisch.
Het verhogen van het aantal leraren per school en per klaslokaal, en het toestaan van een kleinere student-tot-leraar ratio, zou wonderen doen om de bezorgdheid van alle ouders. Het zou ook voordelen hebben om programma's te maken die meer flexibiliteit in leermodaliteiten mogelijk maakten in plaats van zich alleen te concentreren op de directe lesmethode alle studenten. Geld in ons onderwijsbudget gieten in plaats van het tot op het bot te snijden, zou er baat bij hebben alle studenten.
We moeten stoppen met het zoeken naar simpele excuses en ons gaan richten op betere, effectievere langetermijnoplossingen.
Deel Het Met Je Vrienden:
