Wat is de theorie van cognitieve ontwikkeling van Lev Vygotsky?

Atikah Akhtar/Unsplash

Als ouders maken we ons natuurlijk zorgen om onze kinderen. Moeders van grotbewonende kinderen maakten zich waarschijnlijk zorgen over de vraag of hun kleintjes per ongeluk zouden worden betrapt door een wolharige mammoet (of iets dergelijks, gebaseerd op wetenschap en zeker niet De vuurstenen ). Dit is logisch en is geworteld in onze instincten om te doen wat we moeten doen om ervoor te zorgen dat ons kind overleeft. Maar op een gegeven moment ging dit verder dan een zorg voor hun onmiddellijke veiligheid, naar bezorgd zijn of ze al hun... ontwikkelingsmijlpalen op tijd. En daarmee verbonden is de Vygotsky-theorie.

Voordat we verder gaan, een herinnering: alle kinderen ontwikkelen zich in hun eigen tempo! De voortgang van uw eigen kind vergelijken met die van hun leeftijdsgenoten - wat helaas veel te gemakkelijk is door sociale media - zal niet helpen. Maar waar halen we de ideeën vandaan? wat is eigenlijk een normale ontwikkeling? ? Veel ervan komt voort uit verschillende theorieën over cognitieve ontwikkeling, waaronder die van Lev Vygotsky.

Dit is wat u moet weten over deze invloedrijke theorie.

Wat is de cognitieve ontwikkelingstheorie van Vygotsky?

Geboren in de Russisch Empire in 1896, Lev Vygotsky was een psycholoog en theoreticus die zes boeken schreef in een tijdsbestek van een decennium voordat hij op 37-jarige leeftijd stierf aan tuberculose. En hoewel zijn werk pas in de jaren zeventig bekend werd in westerse landen, het is sindsdien beschouwd als een van de fundamentele concepten in de ontwikkelingspsychologie.

Voor Vygotsky zijn cognitieve en sociale ontwikkeling onlosmakelijk met elkaar verbonden. In het bijzonder geloofde hij dat de manier waarop de hersenen en denkprocessen van kinderen zich ontwikkelen te maken heeft met hun sociale interactie, een idee dat ook wel sociaal-culturele theorie wordt genoemd. Op basis van dit idee suggereert hij dat: cultuur speelt een grote rol bij de vorming en ontwikkeling van specifieke vaardigheden, zoals aan het leren , geheugen, aandacht en probleemoplossing. Vygotsky legt uit dat cultuurspecifieke hulpmiddelen (voornamelijk leerstijlen) ook van invloed zijn op hoe kinderen denken over de wereld om hen heen.

Wat zijn de belangrijkste concepten van de theorie van Vygotsky?

Twee van de belangrijkste componenten van Vygotsky's theorie van cognitieve ontwikkeling zijn de zone van naaste ontwikkeling (ZPD) en steigers:

Zone van naaste ontwikkeling

Volgens Vygotsky heeft elke persoon twee fasen van de ontwikkeling van vaardigheden: wat ze zelf kunnen bereiken en wat ze kunnen bereiken met de hulp van een ervaren mentor of leraar. Vygotsky's concept van de zone van naaste ontwikkeling - ook bekend als de zone van potentiële ontwikkeling (hoe dan ook, ZPD werkt) - is gebaseerd op het idee dat wanneer ze een kind nieuwe vaardigheden aanleren, ze het beste leren van situaties waarin ze bijna zelfstandig een taak voltooien, maar zijn er niet helemaal. Dat is waar een leraar, ouder of iemand anders van pas komt, die geleidelijk minder hulp biedt totdat het kind de taak zelf onder de knie heeft.

Stellingen

Vygotsky verwees naar de onderwijsmethoden die worden gebruikt om een ​​kind te helpen een nieuwe vaardigheid te leren als steigers. Per Merriam Webster , wordt steiger gedefinieerd als een systeem of raamwerk van ondersteuning door een instructeur om een ​​student te helpen het volgende leerniveau te bereiken. Deze kunnen worden toegepast in verschillende academische onderwerpen, zoals: wiskunde , wetenschap en taal , evenals in situaties waarin de ontwikkeling van motorische vaardigheden betrokken is, zoals sport- . Voorbeelden van steigertechnieken zijn wanneer leraren of ouders:

• Werk één-op-één met studenten
• Gebruik visuele hulpmiddelen
• Geef voorbeelden
• Bied aanwijzingen
• Gebruik modellen

Uiteindelijk is een van de belangrijkste conclusies uit Vygotsky's sociaal-culturele theorie van cognitieve ontwikkeling dat kinderen volgens hem alleen zoveel kunnen leren door dingen zelf te ontdekken. Om echt vooruitgang te boeken, moeten ze samenwerken met leraren of mentoren die hen kunnen helpen bij hun zoektocht naar kennis en nieuwe vaardigheden.

Wie is Jean Piaget?

Als je hebt gehoord van Lev Vygotsky's theorie van cognitieve ontwikkeling, is het belangrijk om te weten wie Jean Piagetis ook.Zie Piaget als een van de peetvaders van cognitieve ontwikkeling. Hij was een Zwitserse psycholoog en genetisch epistemoloog. Hij bestudeerde hoe kinderen intellectueel vorderingen maakten tijdens hun vroege jaren. Zijn werk was een grote bijdrage aan de wereld van de ontwikkeling en het onderwijs van kinderen.

Hij is het meest bekend vanwege het creëren van de vier stadia van cognitieve ontwikkeling, waaronder de sensomotorische fase, de pre-operationele fase, de concrete operationele fase en de formele operatiefase.Hij kreeg echter kritiekomdat hij geen diverse groep kinderen in zijn onderzoek gebruikte.Sommigen concludeerden zelfs dat hij de intelligentie van kinderen onderschatte.

Citaten van Lev Vygotsky

Kun je geen genoeg krijgen van Vygotsky? Als je zijn leringen waardeert en meer wilt weten, hoor dan van de man zelf en bekijk deze citaten hieronder.

Wat een kind vandaag in samenwerking kan, kan hij morgen alleen.
In het spel is een kind altijd boven zijn gemiddelde leeftijd, boven zijn dagelijks gedrag; in het spel is het alsof hij een kop groter is dan hijzelf.
Op de een of andere manier heeft onze samenleving een eenzijdige kijk op de menselijke persoonlijkheid gevormd, en om de een of andere reden begreep iedereen begaafdheid en talent alleen zoals het van toepassing was op het intellect. Maar het is niet alleen mogelijk om getalenteerd te zijn in je gedachten, maar ook om getalenteerd te zijn in je gevoelens.
Wat een kind vandaag in samenwerking kan, kan hij morgen alleen.

Deel Het Met Je Vrienden: