Waarom heeft mijn superslimme kind zoveel moeite met school?

Deskundigen vertellen waarom zelfs slimme mensen met slechte cijfers naar huis gaan.

Voordat uw kind naar school ging , probeerde je waarschijnlijk realistisch te blijven over hun gedrag en prestaties. Je accepteerde dat ze niet altijd een perfecte engel zouden zijn - dat je voorbestemd was om een ​​paar telefoontjes van school te krijgen of briefjes in het hokje van je kleintje over foutieve meltdowns . En als u dacht dat uw kind misschien hoogbegaafd was, heeft u waarschijnlijk veel tijd en overleg besteed voordat u het uzelf toestond ernstig overweeg dat. Maar als u weet dat uw kind erg slim is ( begaafd, zelfs ), en ze gaan naar school en lijken het echt moeilijk te hebben, nou, dat scenario is misschien niet bij je opgekomen.

Natuurlijk heb je gehoord dat slimme kinderen vaak extra middelen nodig hebben om te slagen en dat ze waarschijnlijk met uitdagingen te maken krijgen naarmate ze verder komen in hun academische carrière. Je had misschien zelfs minderjarig verwacht sociale problemen in de context van 'slimme kinderen vervelen zich vaak, en verveelde kinderen kunnen moeite hebben om contact te maken met kinderen van hun leeftijd.' Maar soms zijn slimme kinderen precies waar ze academisch gezien thuishoren... en toch hebben ze het moeilijk.

Zelfs als je geen perfectionist bent, is het zorgelijk om je kind te zien spartelen. Het is moeilijk om te weten of het een aanpassingsperiode is, of ze gewoon een slechte testdag hadden, of dat er misschien iets belangrijkers aan de hand was. De realiteit is dat talloze problemen, groter of kleiner, van invloed kunnen zijn op hoe jouw kleine Einstein op school presteert. Wat belangrijk is, is dat u, samen met de opvoeders die nu in het leven van uw kind zijn, met steun reageert.

gemengde zwarte jongensnamen

“Als peuters en kleuters gemakkelijk en natuurlijk lijken te leren, als ze genieten van het gezelschap van andere kinderen en zich thuis over het algemeen goed gedragen, verwachten ouders begrijpelijkerwijs dat ze het goed zullen doen op school. En dat doen ze meestal – maar niet altijd. , en niet in alle leeromgevingen”, zegt Jeanne Huybrechts, Chief Academic Officer bij Stratford-scholen .

Huybrechts vervolgt: ‘Dus als slimme, goede kinderen moeite hebben om te leren of het leren op school te demonstreren, of als ze op school gedrag vertonen dat het leren of de ontwikkeling van relaties belemmert, hebben ouders gelijk als ze reageren met begeleiding en ondersteuning voor hun kinderen, zodat ze kunnen genieten van alle voordelen van school. En ouders mogen verwachten dat de leraren van hun kind, die vergelijkbare ambities en verwachtingen voor hun kind hebben, met hen zullen samenwerken in dit streven.'

Waarom heeft mijn kind moeite op school?

‘Er zijn talloze redenen waarom een ​​slim, goed functionerend kind moeite zou kunnen hebben met schriftelijke beoordelingen,’ zegt Huybrechts, ‘waaronder niet-gediagnosticeerde leer- of aandachtsverschillen, slechte vaardigheden bij het afleggen van toetsen of onvoldoende voorbereiding, en angst veroorzaakt door intern (perfectionisme) of externe (druk)factoren. Op dezelfde manier ‘misdragen’ kinderen zich op school en thuis, onder meer door onvoldoende stimulatie (verveling), een onvervulde behoefte aan autonomie of keuzevrijheid, niet-gediagnosticeerde neurodivergentie (bijvoorbeeld ADHD) of sociale angst die wordt veroorzaakt of vergroot door transities – van een klas of school naar een andere, bijvoorbeeld. Dat heb ik vaak gezien!”

vergelijkbare totale comfortherinnering

Het opsplitsen:

• Niet-gediagnosticeerde leer-/aandachtsverschillen
• Slechte vaardigheden bij het afleggen van tests/te weinig voorbereiding
• Angst (van meerdere plaatsen afkomstig)
• Verveling
• Onvervuld bureau

Wat moet je doen als je kind het moeilijk heeft op school?

“Blijf met uw kind praten en zorg ervoor dat de gesprekken met uw kind inclusief en laagdrempelig zijn”, stelt Toby Walker, vice-president van BASIS Onafhankelijke Scholen . “Op die manier kunnen ze op een comfortabele manier praten over wat er op school gebeurt, in de wetenschap dat je ze vertrouwt en steunt. Als u bijvoorbeeld routines met uw kind heeft vastgesteld, kunt u dit gesprek beginnen, zodat uw kind op zijn gemak kan praten over eventuele zorgen die hij of zij heeft. Sommige ouders praten regelmatig met hun kinderen terwijl ze naar de bus lopen, of misschien praat je als gezin samen na het eten.”

Beschouw het praten met uw kind als een ‘onderzoeksmissie’. In de meeste gevallen kunnen jij en je kind het probleem misschien niet samen oplossen. Maar een rustig gesprek zonder druk kan u helpen problemen aan het licht te brengen waarvan u misschien niet weet dat ze bestaan. Je kunt misschien een paar ideeën aandragen over hoe jullie kunnen samenwerken om de problemen op te lossen, maar onthoud het gezegde ‘er is een dorp voor nodig’.

“Het is belangrijk dat u niet bang bent om gesprekken te voeren met de leraar en de school van uw leerling over de zorgen die u of uw kind heeft”, herinnert Walker zich. “Goede leraren en goede scholen willen kunnen begrijpen wat er thuis en op school met een kind gebeurt. Wees niet bang om die communicatiekanalen te openen.”

Gigi Schweikert, expert op het gebied van ouderschap en onderwijs en CEO van Lightbridge Academie , is het ermee eens dat communicatie van cruciaal belang is. “Het is belangrijk dat ouders de problemen waarmee het kind te maken krijgt, aan hun leerkracht kenbaar maken. Dit is iets wat de leerkracht misschien al in de klas probeert aan te pakken, en samen kunnen de ouders en de leerkracht een plan maken zodat het kind succes kan hebben.”

stijlvolle middelste meisjesnamen

Hoe kunt u uw kind helpen slagen zonder stress toe te voegen?

“Ouders kunnen jonge kinderen die op gedrags- of academisch gebied worstelen ondersteunen door een gestructureerde routine te creëren, kleine prestaties te vieren en emotionele validatie te bieden om hun zelfvertrouwen te vergroten”, stelt Schweikert. “Door taken op te delen in hapklare, beheersbare stappen kun je voorkomen dat je overweldigd raakt, terwijl open communicatie ervoor zorgt dat het kind zich begrepen voelt. Geduld is de sleutel, omdat vooruitgang tijd kost en elk kind anders leert. Het is ook belangrijk om pauzes in te plannen voor plezier en ontspanning, wat kan helpen de mentaliteit van een kind te resetten, waardoor het meer openstaat voor leren.”

Je weet misschien al hoe je dingen thuis in kleinere taken moet opsplitsen. In plaats van ‘maak je kamer schoon’, is het ‘pak je boeken op’, gevolgd door ‘doe je wasgoed in de wasmand’. Maar we laten onze kinderen vaak met een pakje huiswerk zitten zonder echt te beseffen hoe overweldigend dat kan zijn. Probeer voor te stellen om nu één werkblad of onderwerp te doen en dan een ‘hersenpauze’ te nemen voordat je aan een ander werkblad begint.

Huybrechts had het over onvervulde keuzevrijheid of autonomie. De school is zo gestructureerd dat er niet veel ruimte is voor keuze. Als de strenge eisen zwaar wegen op uw kind, zoek dan andere manieren om hem keuzemogelijkheden te geven:

• 'Wil je eerst wiskunde- of natuurkundehuiswerk maken?'
• 'Wil je je Halloween-potlood of je glitterpotlood gebruiken?'
• 'Wil je me helpen met het uitzoeken van warme kleding voor school morgen?'

Wanneer is het tijd om artsen, therapeuten of andere deskundigen in te schakelen?

'In het ideale geval blijft het oplossen van schoolgerelateerde problemen binnen de kring van het kind, de ouder en de leraar, omdat zij het dichtst bij de situatie staan ​​en het meest in staat zijn om de hoofdoorzaken te identificeren, stappen naar een oplossing te implementeren en elkaar feedback en aanmoediging te geven.' zegt Huybrechts. 'Dit kan enige tijd duren, het monitoren, leren en afleren. Ik heb gewerkt met middelbare scholieren die om de een of andere reden studie- en organisatiemethoden hadden aangenomen die behoorlijk ineffectief waren. Ze besteedden veel tijd aan het voorbereiden en studeren voor testen alleen om teleurgesteld te worden en moeten ‘afleren’ voordat ze verder kunnen.”

Dus, wanneer escaleert u het probleem om uw kind meer hulp te geven?

“Als u als ouder het gevoel heeft dat de leerkracht van uw kind, mogelijk vanwege onervarenheid, niet in staat is om de begeleiding te bieden die u nodig heeft, kunt u altijd escaleren naar een directeur of een vertrouwenspersoon”, stelt Huybrechts. “Maar hopelijk is dit een ongebruikte optie, omdat de directeur uw kind niet zo goed kent als de leraar. Als de leerkracht of de directeur van uw kind een neurologische of psychologische basis suggereert voor de leer- of gedragsproblemen van uw kind, moet u zeker een professional op dat gebied raadplegen. Goede scholen kunnen je meestal doorverwijzen naar iemand.”

Als u denkt dat uw kind neurodivergerend is, aarzel dan niet om dit aan de leerkracht van uw kind voor te leggen. Ze hebben in de loop der jaren ongetwijfeld met tientallen of honderden kinderen gewerkt en kunnen uw zorgen wellicht bevestigen of ontkennen. Als je denkt dat ze ongelijk hebben, ga dan verder. Praat met de arts van uw kind. Veel scholen hebben therapeuten en begeleiders die ook met uw kind kunnen praten, het boek beter kunnen lezen en u kunnen helpen bij het bepalen van uw volgende stappen.

'Ik raad aan om met hulp van buitenaf te praten als de problemen in de klas aanhouden, nadat je rechtstreeks met hun leraar hebt samengewerkt', vertelt Schweikert. 'Op dit moment kan het extra stress veroorzaken voor het grotere gezin, en hulp van buiten het klaslokaal kan helpen om een ​​nieuw perspectief en een nieuwe oplossing te vinden.'

unieke bijnamen voor meisjes

Bedenk dat, of het nu gaat om eenvoudig opnieuw leren, het vinden van nieuwe onderzoeksbenaderingen of het krijgen van een nieuwe diagnose voor uw kind, dit allemaal niet het einde van de wereld is. Hoe eerder u het probleem ontdekt en eraan werkt om het aan te pakken, hoe groter de kans dat uw kind later op school en in het leven slaagt.

Deel Het Met Je Vrienden: