Een onderwijzer heeft een uniek 'leeslogboek' gemaakt met slechts één vereiste: LEZEN

Ekoewa Mozes

Ik heb een haat-liefdeverhouding met het lezen van grafieken. En daarmee bedoel ik dat ik het leesgedeelte geweldig vind. Ik haat het kaartgedeelte.

In mijn ervaring verandert het lezen van grafieken en logboeken lezen - een plezierige ervaring - meestal in een vervelende klus. Er wordt gezeurd. Er is stress. Er is veel giswerk over wat wanneer werd gelezen, want wie houdt er nu echt van om de tijd bij te houden die aan het lezen is besteed als ze verstrikt zijn in een goed boek.

Desalniettemin begrijp ik de achterliggende gedachte. Docenten willen thuis lezen aanmoedigen en het lezen van logboeken is een gemakkelijke manier om dat te doen. Het lezen van logboeken kan ook de aansprakelijkheid bevorderen. Ik veronderstel.

Ik schreef onlangs over mijn haat-liefde - oké, haat-haat - van het lezen van logs, en een leraar deelde een ingenieus idee in de commentarensectie.

In tegenstelling tot de meeste leeslogboeken, zijn er geen vereisten voor het type boek dat moet worden gelezen. Lezers hoeven de tijd niet bij te houden of de boektitel op te schrijven. De enige vereiste? Lezen - iets !

Griekse namen vrouwen

Er is een lijst met interessante en leuke leesmogelijkheden, en kinderen vinken ze af als ze klaar zijn. Kinderen kunnen bijvoorbeeld een stripboek of een krantenartikel lezen, in de badkuip lezen of naar een audioboek luisteren, voorlezen aan een huisdier of aan een buurman.

Het unieke leeslogboek was het geesteskind van Ekuwah Moses, een opvoeder en leerstrateeg, alfabetiseringsspecialist en instructiecoach voor prestatiezones uit Las Vegas. Het alternatieve leeslogboek werd ontwikkeld toen ze samenwerkte met een directeur van een basisschool die onvermurwbaar was over het implementeren van een nieuw beleid om geen huiswerk te maken voor de hele school.

hypoallergene versus gevoelige formule

Aangezien uit onderzoek blijkt dat lezen de beste opdracht is om de academische prestaties van basisschoolleerlingen te verbeteren, vroeg het schoolhoofd Moses om een ​​open en gezinsvriendelijk leeslogboek voor huiswerk te ontwikkelen dat in alle leerjaren kon worden gebruikt.

In samenwerking met het schoolhoofd heeft Moses een leeslogboek ontwikkeld met een aantal echte en unieke leesmogelijkheden voor kinderen. En in tegenstelling tot de meeste leeslogboeken, worden kinderen (of waarschijnlijker hun ouders) niet gevraagd om het aantal gelezen minuten of het aantal gelezen boeken bij te houden, noch worden studenten gevraagd om de auteur of titels te vermelden.

Bovendien vertelde Mozes: Enge mama dat leraren specifiek werden geïnstrueerd om geen beloningen uit te loven voor voltooiing of het verzamelen van de meeste resultaten.

De reactie op het alternatieve leeslogboek was in één woord: ongelooflijk. Ouders zeiden dat de flexibiliteit van het menu met opties hielp bij het jongleren met een hectisch schema, en leraren merkten op over de positieve feedback die ze zelf op de leeslogboeken kregen.

Kinderen houden van de ideeën en actieve betrokkenheid van hun ouders, vertelde Moses ons. Ik heb verschillende kinderen ideeën laten uitkiezen zoals lezen in de badkuip, lezen met een zaklamp en lezen met een huisdier. Maar ze zei dat de reacties die haar het meest bijblijven, zijn wanneer kinderen zeggen dat ze dankbaar zijn voor de mogelijkheid om met hun ouders te lezen.

Ekoewa Mozes

Shannon Griffin, een lerares in de tweede klas uit Californië die het leeslogboek gebruikt, vertelde ons dat ze het leeslogboek vorig jaar begon te gebruiken nadat ze de standaard wekelijkse leeslogboeken die ze had gebruikt beu was geworden. Nadat ze op internet had gezocht, vond ze het alternatieve leeslogboek van Moses en werd er verliefd op.

Ik hield van de afwisseling en dacht dat het de studenten enthousiast zou maken om thuis te lezen, in plaats van het als een karwei te zien, vertelde ze ons. Ik ben ook een moeder en heb moeite gehad om mijn zoon te interesseren voor lezen, dus ik ken de worsteling. Ze zei dat ze een aantal positieve opmerkingen van ouders had gekregen. Het stimuleert niet alleen kinderen om op unieke manieren te lezen, maar ze zei ook dat het een oplossing biedt voor het gebrek aan toegang tot boeken thuis, wat voor sommige studenten een probleem kan zijn.

De leerlingen zeggen dat ze het leuk vinden en graag delen over de verschillende manieren waarop ze doordeweeks lezen, zoals voorlezen voor hun knuffelbeesten, scrabble spelen, stripboeken lezen, menukaarten lezen in restaurants, borden lezen tijdens het rijden in de auto, lezen met een zaklamp, enz., zei ze. Ik wil dat ze zien dat lezen overal is en geen karwei hoeft te zijn. Het windt ze zeker op om te horen dat ze eigenlijk zoveel meer lezen dan ze zich realiseren.

Moses vertelde ons dat ze gelooft dat de eenvoud van het alternatieve leeslogboek ook het lezen bevordert. We geven gewoon een lijst van gewoonten van levenslange lezers en bieden een keuze. Levenslange lezers lezen niet voor prijzen, tellen geen pagina's en schrijven geen titels van boeken. Lezers die voor hun plezier lezen, lezen graag onderweg, kiezen een verscheidenheid aan materialen, vinden het leuk om gedachten met anderen te delen of te vergelijken, en zijn altijd op zoek naar de volgende sensatie.

slechte meisjes namen

Niet alleen heeft het alternatieve leeslogboek kinderen gemotiveerd om meer te lezen, het lijkt ook het gezeur van de ouders uit de vergelijking te hebben verwijderd. Mozes leidt ook een workshop met de titel 100 manieren om een ​​lezer op te voeden , dat op meer dan 120 scholen is gepresenteerd en ouders helpt hun kinderen lezers te laten worden. Op basis van feedback van de workshops zei ze dat ouders merken dat hun kinderen meer gretig zijn om te lezen zonder dat ze erom vragen. Mozes ontdekte dat dit ook het geval was met haar eigen zoon.

Mijn zoon, die geen fervent lezer is, schokte me door ervoor te kiezen om in de auto te lezen en vervolgens verder te lezen in het kantoor van de dokter, vertelde ze ons. Zonder mijn gebruikelijke aansporing koos hij ervoor om iets te lezen dat hij leuk vond en bleef hij veel langer lezen dan de typische 'vereiste' minuten.

Bovendien, zei Mozes, zijn de voordelen van geletterdheid van invloed op toekomstige generaties. Door gezinnen aan te moedigen hun kinderen voor te lezen in de taal die zij het meest op hun gemak voelen, zei ze dat veel gezinnen die zich in het verleden het zwijgen hebben gevoeld uit angst om de academische groei van hun kind negatief te beïnvloeden, nu actiever betrokken zijn bij het lezen van hun kinderen.

Ekoewa Mozes

Een Spaanssprekende moeder verliet onze werkplaats, pakte een handvol boeken die in het Spaans waren geschreven en deelde ze met haar man, zei Moses. Ze mailde een foto van haar man die voor het eerst met hun jongens uit de derde en vierde klas aan het lezen was. Hij had hen nog nooit voorgelezen en voelde zich nu veilig om zijn liefde voor geletterdheid te delen.

Russische vrouwelijke naam

Een pluim voor Moses voor haar vindingrijkheid en voor de leraren die buiten de gebaande paden treden om geletterdheid te bevorderen. Als je me nu wilt excuseren, ik moet een paar van Moses' alternatieve leeslogboeken afdrukken voor mijn eigen kinderen - en misschien zelfs een voor mezelf.

Een afdrukbare versie van het leeslogboek is beschikbaar in het Engels en Spaans hier .

Luister naar wat onze echte Scary Mommies, Keri en Ashley, te zeggen hebben over dresscodes wanneer ze hun (altijd echte) gedachten in deze aflevering van onze Scary Mommy Speaks podcast .

Deel Het Met Je Vrienden: